全世界の支店長を集めた年度方針の説明会について、各支店長の生の意見を簡単・迅速に集約したくこのシステムを活用しました。

全世界に点在している店長が一堂に会する機会は滅多になく、今回は匿名の形をとりソクラテックシステムを活用することで同一空間ならではの意見集約ができました。
世界で活躍をしている社員が実際にどういう意見を持っているのか、またどの程度の意識で仕事に取り組んでいるのかがよく分かりました。また、少数意見が集約できたことで今後の参考にできるデータが取れました。

多人数の集合型授業において、これまでどこに座っているのが誰かも分かりづらく、一方通行の授業になりがちで、授業における緊張感について、もう少し改善できないかと考えていたところに、このシステムと出会いました。

学生の出席状況の把握だけではなく、授業中での理解度を見ることができ、学生と教員との双方向型の授業を目指すことが出来ました。

このシステムを導入することで、学生は受身ではなく、自分の意思を積極的に表現し、授業に参加しようとする態度に改善がみられました。
このシステムを使って授業にはすんなりと入っていけます。
導入後学生たちはアンケートに答えてくれていますし、その都度理解度が把握できます。授業中は「緊張感」があり授業は引き締まっています。質問に対し分からない場合はわからないという反応がありますし、挙手をしにくいという問題も解消されつつあります。
これによって「参加意識」も芽生え信頼関係も出来てきたように感じられます。

大学の活性化を図り、大学のレベルをいかに高めていくかと言う話を先生との会話の中でしていたときに、学生がどれだけ授業を分かっているのかを授業中チェックしたい、という要望がありました。そこで、小柴教授を中心とする教員グループでソクラテックシステム導入の取組みを始めました。

システムを導入してから授業を受ける側の参加意思が確実に向上しています。また、授業を提供する側の運用マネージメントの意識も確実に変わっています。活用方法は先生によって様々ですが、それぞれの先生における授業の活性化のツールとして期待しています。

本システムを導入する事で、密度・質の高い教育を提供する事ができ大学のミッションとしての役割を十分に促進できるものと思っています。また、このような積極的な取組みが対外的に見て、学校のPRとして効果もあると思っています。

農産物の生産者と消費者との交流を図る「神代直販会消費者交流会」、「農研機構農村工学研究所主催　農村研究フォーラム」、「農研機構農村工学研究所一般公開イベント　農村づくり検定」、「TeNYテレビ新潟夏休みスペシャル 世界の大昆虫王国　昆虫クイズ大会」などのアンケート調査において、ソクラテックシステムを利用しています。

他のシステムを導入した経緯がありましたが、「回答した端末番号は分かっても回答者の属性はつかめない」という課題が残っていました。ICカードと端末を使うことにより、壇上からの質問に対して周りの参加者に回答内容を知られることなくアンケートに参加でき、「参加者の本音」をリアルタイムで集計できるようになりました。

属性情報を紐付けしたICカードと匿名性の高い対話型のシステムにより、参加者の本音を得られることができるようになりました。例えば「無農薬で虫食いの野菜と農薬を使ったきれいな野菜のどちらを選ぶか？」、「減農薬野菜をどのくらいまでの価格像ならば購入するか？」、「泥付きの野菜をどう思うか？」といった、挙手では集計に時間が掛かったり、回りを気にして応えづらいものもありましたが、このシステムを使うことで解消されました。